Madalena e Helga

Relatório Inicial- Estagio IV
(Helga Valéria e Madalena Maria)


Relatos e impressões...


O início de outra etapa na construção novos saberes...(Madalena)

Começar nova etapa na disciplina de estágio supervisionado pressuponho ser sempre o início a uma nova construção, onde temos a oportunidade de dar asas à imaginação, tamanhas são as expectativas que essa ação gera em nós, diante das várias possibilidades e dos tantos caminhos que temos opção de trilhar.
Quando definimos que nosso estágio IV seria desenvolvido no ensino a distância, especificamente no Pólo de Aparecida, imediatamente comecei a imaginar (poderia dizer: vislumbrar), tamanha foi minha euforia, por ter a oportunidade de experienciar essa nova modalidade para o curso de Artes Visuais – EAD: Ensino de Artes a Distância, para enriquecer ainda mais meu repertório de conhecimentos acerca da arte, que com certeza contribuirá imensamente na edificação do meu perfil como arte-educadora, que acredita no aperfeiçoamento do ser humano por meio da arte, tornando o mundo melhor para se viver.
O espaço, na minha viagem mental, era um lugar parecido com um campus universitário, algo mais próximo do Campus II da UFG, no que diz respeito à arquitetura, ao espaço físico e sua localização, ou seja, imaginei um lugar completamente diferente do qual me deparei no primeiro contato (confesso que me surpreendi bastante, ele é muito melhor do que o espaço que idealizei em minha imaginação).


(minha idealização do espaço- Madalena)

Nossa construção começou a partir de um telefonema, quando num primeiro contato ligamos para nos informar do endereço do Pólo EAD para nossa primeira visita, e a pessoa que nos atendeu disse que era do: “Centro Municipal de Informática”. Posso dizer que a partir daí deu-se início a minhas surpresas, (e pensar que estamos apenas iniciando o processo de construção da nossa proposta para a interferência pedagógica...). Tudo lá era muito diferente do que eu havia imaginado, pois por se tratar de um curso de Artes Visuais à distância, imaginei que o estágio aconteceria por meio de ferramentas como: computador, do acesso à internet, teleconferências... Deu para ver que grandes serão as surpresas e também as aprendizagens no decorrer da experiência.
O espaço real do pólo é bem diferente do que eu havia imaginado, a começar por sua localização, que é bem centralizado, num bairro residencial de fácil acesso, completamente habitado, com grande movimento, situado na Avenida Rudá, esquina com a Rua Pindorama, Vila Brasília, no município de Aparecida de Goiânia.
Suas linhas arquitetônicas são bem diferentes das que eu imaginava em todos os aspectos. Isso sem falar da dinamicidade que pólo possui, pois eu esperava encontrar um local que funcionasse exclusivamente para o ensino a distância, pensava que quando chegássemos encontraríamos apenas a coordenadora, sua secretária, e algum vigilante, mas o que encontrei lá foi o contrário disso, pois me deparei com um espaço altamente dinâmico.
O pólo oferece apoio presencial para cursos de ensino de arte à distância (EAD) no sistema UAB (Universidade Aberta do Brasil), ofertados através da Universidade Federal de Goiás, aberto para a formação de professores de artes visuais atuantes, mas que não possuem formação específica na área; atende os alunos que apresentarem dificuldades ou que por ventura ainda não saibam utilizar recursos digitais e tenham o desejo de aprender.
Outra atividade que o espaço oferece além do curso de EAD, é o curso de informática básica, totalmente gratuito, aberto também à comunidade para a juventude e para as turmas da “melhor idade” que tem grande procura por parte da comunidade do município de Aparecida de Goiânia e seu entorno, com o único critério para o acesso ao espaço é o de ter disponibilidade para assistir as aulas e segundo a coordenadora a procura é grande a ponto de existir uma fila de espera, sem falar na participação ativa de turmas da terceira idade, que lá são chamadas de “melhor idade”.


Confesso que fiquei muito surpresa com a realidade que me deparei, pois, o pólo possui ótima estrutura física, que conta com um laboratório de informática bem equipado.
Usado paralelamente pelos alunos do curso de Artes Visuais na modalidade a distância, como pela comunidade de aparecida que engloba a comunidade no geral e o grupo da melhor idade, e ainda abre oportuniza a participação de moradores do entorno de Aparecida , o quesito exigido é apenas que se tenha disponibilidade para freqüentar as aulas.


Minha expectativa sobre a estrutura do Pólo... (Helga).

Quando eu e minha parceira, Madalena Maria, optamos por fazer o nosso estagio no Ead, a primeira imagem que veio a minha mente, por se tratar de um Pólo construído (montado) e localizado no Município de Aparecida, cidade ligada a Goiânia, foi relacionada com a minha construção imagética do modelo de escolas municipais ou estaduais.
Pensei em um espaço que estaria localizado em uma rua residencial secundária, para o qual teria sido utilizando uma construção já existente, talvez, por exemplo: uma casa. A casa, que provavelmente teria sido reformada para a montagem do pólo, ocuparia o lote todo, tendo a frente fechada por um muro branco, no qual estaria escrito PÓLO DE APARECIDA- EAD ou algo semelhante.
Suas dependências seriam: uma sala transformada em recepção, um corredor com três quartos, que teriam se transformado em salas para encontros presenciais ou para aplicação de oficinas, banheiro e uma cozinha que teria sido mantida. Seria cercada em parte com grama, e em parte com terra, como costuma acontecer nas escolas estaduais ou municipais. Um portão de grade que daria acesso a um estacionamento interno, e algumas arvores nativas.
Acreditava que o Pólo funcionasse somente para atendimento do Ead, e que por isso, ao entramos, as salas estariam vazias, já que não seria dia de aulas presenciais. Encontraríamos apenas a Orientadora e algum, ou talvez mais de um, tutor. O Pólo estaria cercado por casas comuns. Na rua encontraríamos crianças brincando. O acesso ao Pólo provavelmente não seria difícil, mas por ser tratar de nossa primeira visita, e por pensar que se trataria de uma rua “qualquer”, ou seja uma rua centrada em um setor residencial sem um ponto de referencia como se costuma falar, imaginei que talvez tivéssemos alguma dificuldade em encontrá-lo.




desenho representativo da pré-concepção do Pólo-Ead de Aparecida (Helga).


Diante desta construção mental, inicialmente pegamos o telefone com a professora Leda, tanto para confirmarmos o endereço, quanto à procura de informações que facilitassem a localização do Pólo. Como já sabíamos que o Pólo funcionava nos períodos diurnos e noturnos, ligamos no período da noite, e ouvimos:

-Alo
-Alo. De onde fala?
-Do Centro Municipal de Informática.
-Da onde?
-Centro Municipal de Informática.
-Este numero não é do Ead?
-Não.
- Do Ead de Artes Visuais –Licenciatura da UFG?
-Não.
_Hum,,,Ai tem uma pessoa com o nome de Marlene?
-Marlene? Marlene tem. Mas ela só vem de manha.
-A que horas abre o Centro?
_As sete horas, mas ela chega as oito.
-E qual o endereço?
-Av. Rudá, qd 37-A, s/nº, lote 01 e 02, Vila Brasília.
-Ok,,,,,,,,Obrigada.

Resolvemos fazer nossa primeira “visita” na manha de quarta-feira, dia 08/04/2008, por ser tratar do dia reservado para as visitas do estagio, segundo o horário da FAV. Seguimos o endereço e, apesar da expectativa inicial, não tivemos dificuldades de encontrar o Centro Municipal de Informática do Município de Aparecida


O Centro Municipal de Informática de Aparecida

O Centro Municipal de Informática de Aparecida, atende a toda a comunidade. São oferecidos cursos de informática para adolescentes e adultos com idade a partir de 16 anos e para turma da melhor idade.

Atendimento a comunidade


manha
tarde
noite
Nº alunos
Melhor Idade

De 2º a 6º feira
7 hs as 9:30 min

10 hs as 11:30



Dez alunos em cada turma
Maiores de 16 anos
De 2º a 5º feira
7 hs as 9:30 min

10 hs as 11:30

19:00 as 20:30

21 hs as 22:30 min
Quinze alunos em cada turma

(Confirmar os horários da aula....................)




As sextas –feiras, no período da tarde, o Centro é aberto a toda a comunidade para uso dos equipamentos. Em cada sala há um professor, (,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)


Alunos da melhor idade do Centro Municipal de Informática – Aparecida – abril de 2008



Alunos de Informática do Centro Municipal de Informática – Aparecida- abril de 2008


Ead

Nessa etapa de edificação da proposta em desenvolvimento da disciplina de estágio IV, e sua posterior aplicação no estágio V, o espaço escolhido para atuarmos, é o espaço virtual do curso de Artes Visuais- Licenciatura da UFG, na modalidade Ead.
O curso de Artes Visuais- Licenciatura da UFG, na modalidade Ead, que utiliza a mesma estrutura física do Centro Municipal de Informática de Aparecida de Goiânia, é coordenado pela pedagoga especialista em Método e Técnicas de Ensino, Marlene Maria de Figueiredo. Seu público alvo, são professores atuantes no ensino da arte, porém com formação em outras áreas, grupo ao qual acompanharemos em nosso estágio.
O estagio no Ead apresenta características próprias que o diferenciam dos demais campos de estágio. Dois eixos se destacam para nós como principais áreas para a pesquisa no Ead. O primeiro trata-se dos arquivos virtuais, nos quais varemos o levantamento dos dados que constituem o perfil dos professores e alunos. O segundo eixos são as aulas presenciais, nas quais teremos a oportunidade de um contado direto com os alunos e professores do Ead.
Esperamos neste estágio, ampliar nossos conhecimentos no campo de ensino da arte, com a utilização das novas tecnologias, e modalidades de ensino muito além da vivência a qual estamos tendo em um curso presencial. Em contra partida como contribuição, pretendemos ofereceremos a construção de uma metodologia pertinente à modalidade de ensino à distância, que possa servir de instrumento para o professor de arte na mediação do processo de desenvolvimento da visualidade infantil.




( Prof. Leda,,,
Essa bibliografia foi montada para os três eixos básicos da nossa proposta: a visualidade infantil, a Ead e o ensino da arte.
Gostaríamos de sua orientação para confirmação ou mudança.........(para podermos começar a comprar os livros)

Bibliografia:

· Gestalt do Objeto -Sistema de Leitura Visual da Forma – João Gomes Filho
· Arte e Percepção Visual - uma psicologia da visão criadora – Rudolf Arnhein
· Novas contribuições da Psicologia aos processos de ensino e aprendizagem – Eunice Soriano de Alencar
· Da cor a cor inexistente – Israel Pedrosa


· Educação a distancia: fundamentos e práticas – Maria Cândida Morais
· Educação a distância: algumas considerações LANDIM, Claudia Maria Ferreira.


· Metodologia do Ensino da Arte - Fusari e Ferraz
· Educação do olhar - Analice Dutra